科普動(dòng)態(tài)

華南植物園開(kāi)展“探秘改變生活的植物”一日營(yíng)課程

發(fā)布時(shí)間:2024-05-10 作者:scbg 來(lái)源:華南植物園

????植物是生態(tài)系統中不可或缺的重要存在,與人類(lèi)的所需所取互相作用,影響甚至改變著(zhù)我們的生活。5月10日,華南國家植物園與南亞熱帶作物研究所聯(lián)合開(kāi)展公益科普活動(dòng)——“探秘改變生活的植物”兒童一日營(yíng),帶著(zhù)大家用四覺(jué)五感去探索自然,去發(fā)現世界的無(wú)窮奧秘。

????植物園是別具幽趣的“后花園”,鐫刻著(zhù)植物王國、生態(tài)畫(huà)廊的奇妙。南亞熱帶植物園碧樹(shù)芳草、奇花異果,兼有拱廊藤架、疊石假山。在南亞所科普中心主任劉江平的解說(shuō)指引下,認識、了解植物的多樣性與趣味性。期間,孩子們對植物的生存智慧和協(xié)同進(jìn)化能力嘖嘖稱(chēng)奇,也更深刻地領(lǐng)略與植物的多重關(guān)系。

????劍麻是當今世界用量最大,范圍最廣的一種硬質(zhì)纖維??轮抢蠋熒钊霚\出地給孩子們講述了劍麻的故事,以及廣泛用途,重塑了孩子們對劍麻、對植物的認識。為讓孩子們切身體驗劍麻的韌性強度,活動(dòng)還讓孩子們親手編織麻繩,在動(dòng)手中體會(huì )到了單一條麻絲易斷,但多條麻絲擰成一股繩卻折不斷的道理,也激發(fā)了孩子們對手工制作的無(wú)限遐想。

????植物園是青少年非正式科學(xué)教育的重要場(chǎng)域,在體驗直觀(guān)性、情境生動(dòng)性、互動(dòng)社會(huì )性、氛圍低控制性等方面有著(zhù)傳統課堂無(wú)法比擬的優(yōu)勢,陳英敏老師以“一粒果子能讓整個(gè)世界只剩下甜蜜嗎”為議題,以網(wǎng)絡(luò )上一段有關(guān)神秘果的不實(shí)宣傳為引子,引導孩子們通過(guò)實(shí)地觀(guān)察、接觸神秘果,體驗、記錄個(gè)人先咀嚼神秘果肉后品嘗檸檬、苦瓜、辣椒所帶來(lái)的味蕾的真實(shí)感受,鼓勵孩子們通過(guò)鍛煉實(shí)驗這一實(shí)證思維,獨立思考、敢于質(zhì)疑,在信息洪流中保持清醒,優(yōu)化自身信息素養,用科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)方法守護科學(xué)夢(mèng)想。


????人類(lèi)文明的長(cháng)河中,植物始終扮演著(zhù)無(wú)可替代的角色。從食物到藥物,從居住環(huán)境到生活資源,植物都與我們息息相關(guān)。華南國家植物園科普部副部長(cháng)譚如冰以植物資源保護和開(kāi)發(fā)利用為切入點(diǎn),通過(guò)科普講座與孩子們友好互動(dòng),讓大家了解植物的重要性,了解科學(xué)家為植物開(kāi)發(fā)利用做出的貢獻,學(xué)習建立良好的行為模式,積極到大自然中去觀(guān)察、去探索,積極參與到生物多樣性保護的行列。

????下午開(kāi)始的戶(hù)外游戲—“自然尋寶”讓孩子們興奮不已?;顒?dòng)開(kāi)始前,蘇嘉藝老師用“自然抽簽”的方式分好組并引導她們熟悉和了解身邊自然的美好,激發(fā)孩子對身邊自然的“驚奇之心”,讓每一個(gè)孩子都具備一雙“發(fā)現之眼”,在接下來(lái)的尋寶過(guò)程中,孩子們6人一組,待老師宣布完規則和要求后,孩子們便迫不及待的奔向自然中。自然尋寶環(huán)節能讓孩子們在感受游戲快樂(lè )的同時(shí),體會(huì )到認真觀(guān)察、動(dòng)腦思考和與同伴密切合作的意義。


????將草木之香藏納其中,親手搭配制作一枚獨有的香囊,是孩子們最為期待的環(huán)節。中醫藥是中華文明的瑰寶,具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊,歐陽(yáng)海雁老師在課堂上生動(dòng)形象地講解了各種中藥植物知識以及藥材的藥性、功效、搭配方法和比例,在制作之前還讓大家通過(guò)聞、摸、對比的方式進(jìn)一步認識了六種制作香囊的中藥植物。隨后,在老師的指導下,孩子們便迫不及待的開(kāi)始選材料、研磨中藥、裝填香包,活動(dòng)現場(chǎng)彌漫著(zhù)藥草的清香,沁人心脾。制作過(guò)程中大家相互配合,一會(huì )兒工夫,一個(gè)個(gè)玲瓏奪目、立體飽滿(mǎn)的香囊就制作完成了,孩子們拿著(zhù)自制的香囊滿(mǎn)身喜悅。

????人類(lèi)與植物的關(guān)系不是種植與被種植,而是血脈相連的共生、互生。但凡睜眼所見(jiàn),呼吸所及,植物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在浸潤、滋養和改變我們的身心。此次穗湛?jì)傻刂参飯@聚合資源、深度聯(lián)動(dòng),通過(guò)考察探究、設計制作、體驗觀(guān)摩等多種兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式讓孩子們親近植物、發(fā)現植物,為孩子們搭建了正確認識、深刻理解“植物寶藏”的舞臺,在植物資源保護利用、科學(xué)普及方面作出了示范探索,持續推動(dòng)了人與植物的對話(huà)互動(dòng),踐行了植物園構建人與自然生命共同體的使命擔當。






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